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深化教育教学改革 体育教育从哪着手?

7月8日,新华社发布国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,具体提到“坚持”五教“,全面发展素质教育”,“体育”自然是重要组成部分。

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新政爆发了体育教育家朋友圈。这是体育老师翻身的好机会,但这是一个很大的压力。我们经常感叹外国孩子喜欢运动,但他们忽略了培养孩子的运动技能。我们经常羡慕外国环境是如何开放的,但父母经常将他们的孩子“困在家里”。体育教师在上课时会有各种各样的负担。

由于各种因素,儿童的体质持续下降

儿童和青少年身体状况的改善绝不是一夜之间的成功。除了种族差异,遗传,饮食结构等因素的影响外,体育,生活习惯,教育制度,社会环境是造成中外儿童身体素质差异的原因。

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一旦学生在学校的体育运动中受伤,父母认为无论出于何种原因,学校都有责任,并要求学校对待和补偿。为安全起见,学校只会进一步减少学生运动的时间,空间和内容。

很少有场地和设施非常适合儿童锻炼。在许多学生居住的社区附近没有体育场馆。在各个夏令营中很少有户外活动,孩子们可以接触并体验大自然,培养他们的身心。许多活动经常改变他们的面对面。应试教育培训课程。

青少年体质下降在美国怎么办

孩子们可以在各种环境中接触体育,包括我们的体育馆,多功能厅和户外教学环境。作为一名体育老师,我们在学生生活中处于特殊地位。我们必须为学生发展体育素养打下良好的基础。

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为了提高学校体育的地位,美国体育教育工作者提出了许多建设性的建议和措施,总结如下:1体育科学教学。在教学内容,组织形式和教学方法上,我们努力反映科学,树立良好形象; 2让社会认识到体育不同于竞技体育。体育适合每个学生,田径运动是少数运动员。体育教师受雇是因为他们可以教,而不是因为他们是优秀的运动员; 3制定科学合理的教学计划; 4正确的体能测试; 5加强学术研究,提高体育教师的教学水平。

一些学者研究了美国的体育教育模式,发现美国的体育教育内容非常详细。中学教学计划只有10类,其中包括60多种冒险运动,体育锻炼,水上运动,团体运动等。游泳,网球等具有终身体育价值的项目占47.6%。 “美国和加拿大实行免费录取制度。教学系统实行学分制。学生可以选择感兴趣的课程。外国对学生的体育能力非常重视,并有良好的体育活动氛围。” 21世纪教育研究院副院长,上海交通大学教授熊秉琦说。

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“体育教育不是一种简单的体育活动。它不是对技术运动的刻意追求。它是一种与健康和幸福相关的生活方式。在提高身体素质的同时,它也被用来改善心理发展和社会适应能力。青少年“。/P>

这一概念在许多国家得到了广泛认可。日本的学校倡导快乐体育。教师不使用体育指标来衡量学生。相反,他们充分调动了儿童游戏的本质,让他们享受运动的乐趣。通过“赤足训练”和其他方式增强孩子的体格。

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体育课应该是我们喜爱并可以参与所有生活的运动,而不是测试目标或无趣的动作练习。 - 许多孩子的声音

国外体育文化深深植根于人们的心中

太多的中国父母现在给孩子们学习很多注意力。他们认为,只要他们学得很好,他们就不会注意自己的身体素质。除了正常的课程外,孩子们还经常参加各种辅导,辅导班和特殊班级。学校开展的大班,课外体育活动和外出比赛往往得不到父母的支持。孩子们逐渐对体育活动失去兴趣,导致整体身体负荷指数下降。

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根据日本青少年研究所对中国,日本和美国初中和高中学生课外体育活动的调查,参加课外体育活动的初中生人数在中国为8%,65.4在日本占%,在美国占62.8%。体育活动中的高中生为10.5%,日本为34.5%,美国为53.3%。

在一些体育文化深深植根于人们心中的国家,学生们放学后自愿参加体育活动。父母带孩子观看体育比赛成为传统。家庭成员为他们的孩子进入学校团队感到自豪。学校中最受尊敬的是在竞争性游戏中为母校创造荣誉。在这一主流观念和人才评价机制的指导下,自上而下地承认和鼓励儿童体育的意愿,鼓励儿童锻炼天然水。

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